Een ding is duidelijk: Europa behoort een belangrijk thema te zijn inhet onderwijs. In zoverre zijn we het eens. Lastiger wordt het als deauteurs de suggestie wekken dat de oorzaak van het 'nee' tegen de EuropeseGrondwet voor een groot deel te maken heeft met de ondermaatse wijze waaropEuropa in het onderwijs aan de orde komt. Slechts een zeer klein percentagestemmers komt net uit het voortgezet onderwijs en heeft dus de basisvorming(sinds 1993 in de eerste leerjaren van het voortgezet onderwijs) en devernieuwde tweede fase (sinds 1998) 'ondergaan'. Het is wel erg kort doorde bocht te veronderstellen dat dit onderwijs debet zou zijn aan de uitslagvan het referendum. Het verklaart niet waarom een duidelijke meerderheidvan alle kiezers, en dus niet alleen de jongeren tot 25 jaar, tegengestemdheeft. Volgens veel deskundigen is beeldvorming in de media veelbepalender.