Leraar beloont ijver allochtone leerling met hogere cijfers

Docenten op middelbare scholen hebben de neiging ijverige allochtone leerlingen bij het schoolexamen soepeler te beoordelen dan andere leerlingen....

Volgens Rekers en Harms, verbonden aan het Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, zijn de verschillen met de resultaten op het centraal schriftelijk eindexamen (cse) bij allochtone leerlingen ruim twee keer zo groot zijn als bij autochtone leerlingen.

Gemiddeld halen scholieren ongeveer 0,1 punt meer voor hun schoolexamens dan voor het cse. Maar allochtone leerlingen haalden 0,2 tot 0,3 punt meer, en soms, zoals bij Turkse havo-leerlingen bij exacte vakken, zelfs meer dan 0,9. Harms: ‘Dan heb je het over een vol punt meer. Dat is veel.’

De factor ijver lijkt een rol te spelen. De allochtone leerlingen presteerden vaak ook al laag op eerdere objectieve toetsen maar vallen op door hun werkhouding: ze willen goed presteren, herhalen vaker en doen meer aan huiswerk.