'Nieuwe leren is schadelijk voor leerlingen’

Het nieuwe leren kan leerlingen schade toebrengen. Dat zei Greetje van der Werf, hoogleraar onderwijskunde aan de Rijksuniversiteit Groningen, dinsdag op de vijfde dag van de parlementaire hoorzittingen over de onderwijsvernieuwingen....

‘Leerlingen worden door deze nieuwe manier van onderwijs in de war gebracht', zei Van der Werf, die zelf ook uitgebreid onderzoek doet naar de effecten van het nieuwe leren op het onderwijs. ‘Ze begrijpen minder van de lesstof dan voorheen, en dat kan uiteindelijk zelfs leiden tot afname van kennis.’ Volgens Van der Werf leidt het nieuwe leren daarnaast tot ‘ontscholing’, waarbij ‘een lege school de meest extreme vorm is’.

De hoogleraar twijfelt daarom aan de kwaliteit van onderzoek naar de uitval van leerlingen op scholen waar volgens het nieuwe leren wordt lesgegeven. Dat onderzoek wees uit dat er op deze scholen sprake was van minder uitval. Volgens Van der Werf is het moeilijk om na te gaan of leerlingen wel of niet zijn uitgevallen, aangezien zij zelf mogen weten wanneer ze op school komen.

Over de invoering van de basisvorming is Van der Werf gematigd positief. ‘Het is wetenschappelijk bewezen dat deze onderwijsvernieuwing goed kan uitpakken voor zwakke leerlingen.’ Ze vraagt zich echter af of de voordelen van dit onderwijs opwegen tegen de nadelen.

Van der Werf is er een principieel voorstander van om onderwijsvernieuwingen pas in te voeren na gedegen wetenschappelijk onderzoek. Ze benadrukt dat veel wetenschappelijk onderbouwing over het verloop van leerprocessen al bestaat, en dat onderzoekers dus niet steeds opnieuw hoeven te beginnen, zoals nu vaak gebeurt.